Le projet d’école comprend 3 axes majeurs :

  1. Apprentissage des langues vivantes.
  2. Devenir « élève », éducation à la citoyenneté.
  3. La formation des individus et professionnalisation des personnels.

 

  1. L’apprentissage des Langues vivantes :
  • L’apprentissage du français : cela reste la priorité de notre école, la plupart des cours sont dispensés en français par des professeurs formés et motivés.
  • L’apprentissage de l’espagnol : des classes bilingues sont mises en place à partir de la TPS/PS de maternelle avec 12 heures d’espagnol par semaine, puis 10 heures en MS et 6 heures en GS de maternelle. A partir du CP, les élèves reçoivent un enseignement de 3 heures d’espagnol avec la mise en place de groupes de compétences jusqu’à la 3ème du collège.
  • L’apprentissage de l’anglais : au CP et au CE1, introduction à l’anglais sous forme de DNL en EPS. A partir du CE2, mise en place de groupe de compétences jusqu’à la 3ème du collège.
  • Certifier nos enseignements au travers d’organismes externes à l’école : Cambridge, Cervantes, Delf/Dalf…
  1. Devenir élève :
  • Aider les élèves à construire leur avenir , les éduquer à la citoyenneté de la maternelle au lycée.
  • Se connaître soi-même et connaître les autres.
  • Construire une culture de l’échange et du dialogue.
  • Construire et respecter les règles de la vie collective.
  • Agir individuellement et collectivement de manière responsable.
  • Grandir dans une école « bienveillante » qui amènera chaque élève au maximum de ses possibilité.
  1. Formation des individus :
  • Apprendre à apprendre aux élèves.
  • Apprendre à évaluer son travail, celui des autres.
  • Avoir un esprit critique.
  • Par la formation continue, développer l’eprit, la pratique de groupe.
  • Développer la pédagogie de projet.
  • Enseigner à l’ère du numérique, savoir utiliser les outils du numériques : tablettes TBI…

«  Notre école se veut bienveillante ! Elle ne laissera personne sur le bord du chemin ! Elle essaiera de tirer de chaque élève le meilleur de lui-même … »

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